Öğrenci Dediğin Nasıl Olmalıdır?

@**Suzim** · 27.02.2016, 01:26

Öğrenci Dediğin Nasıl Olmalıdır?

Bunun yazılı bir tanımını bulamayız. Her kişiye göre, her öğretmen ya da uzmana göre bunun tanımı farklı olacaktır. Ama genel çerçeve çizmek için konuyu şu şekilde sıralayabiliriz.

Okulun ve eğitimin hakkını veren profesyonel öğrenci

1. Ne istediğini bilir ya da ne istediğini anlamak için gayret eder. Ancak unutmamalıdır ki bazen uzun vadede ne istediğimizi bilemeyebiliriz. Bu nedenle öğrenci kısa süreli hedeflerine yönelmelidir. Örneğin derslerinde başarılı olmayı istemeli ya da sınavlarda başarılı olmayı istemelidir. Nihayetinde istediği hedef üniversiteden geçiyorsa bulunduğu orta okul yada lise dönemini başarıyla geçmelidir.

2. Öğrenci başarmak isteyip istemediğini kendine sormalıdır. Eğer cevabı “evet, başarmak istiyorum” ise, bu durum da durup düşünmelidir. “Ben başarmak için ne yapıyorum?” Bu soruları bilinçli ve ciddi bir şekilde kendine sormalıdır. Ve gereğini yapmalıdır.

3. Öğrenci sorumluluğun kimde olduğunu bilendir. Sorumluluk kendisindedir. Eğer çalışmazsa ve bu nedenle başaramazsa suçu başkalarında değil kendinde görmelidir.

4. Öğrenci kendisini engelleyen iç ve dış etkenleri farkına varmalıdır. Örneğin “çalışmak istediğim halde yapamıyorum” diyen öğrenci bunun nedenini anlamaya çalışmalıdır. Hayal dünyasına daldığı için mi? Arkadaşları ile vakit geçirmek istediği için mi? Tablet bilgisayar ile vakit mi geçirmek istiyor? Duygusal problemler mi var? vs.. bunları çoğaltabiliriz. Ancak öğrenci iç ve dış engelleyicileri fark ederek önlemini almalıdır. Kendini bu engelleyicilere karşı aciz görmemelidir. Her defasında aldığı önlemler sonuçsuz kalsa da tekrar tekrar denemelidir (gerekirse yol yöntem değiştirerek)

5. Her öğrencinin çalışma biçimi farklıdır. Bazıları okul dönüşü hemen çalışmaya oturması gerektiğini düşünebilir. Kimisi de akşam yemeğinden sonra verimli olduğunu düşünebilir. Ama her öğrenci nasıl çalışırsa daha verimli olduğunu anlamaya çalışmalıdır.

6. Kendine uygun bir ders çalışma programı yapmalıdır. Ama bunu tek başına kurtarıcı olarak görmemelidir. Uyulmadığı taktirde dünyanın en iyi programı dahi başarısızlıkla sonuçlanacaktır.

7. Bir öğrenci karşılaştığı zorlukları bir engel olarak görmemelidir. Aşması gereken zorluklar olarak görmelidir. Örneğin altyapısı zamanında kurulmamış bir öğrencinin matematikte pes etmesi doğru bir olmayacaktır.

8. Bir öğrenci kendisini neyin motive edeceğini öğrenmeye çalışmalıdır. Başarı mı?, belge mi? (teşekkür-taktir vs.) başardıkca insanların kendisine iltifatı mı? Yarışma mı? Kendisini neyin motive ettiğini bilerek onu kendi lehine kullanmaya çalışmalıdır.
Belki bu maddelere daha fazlası eklenebilir. Ancak dikkatli okunduğunda ve maddelerin üzerinde düşünüldüğünde vermek istediğimiz mesajı yeteri kadar verdiği görülebilir.

http://www.aktuelegitim.com

@**Suzim** · 27.02.2016, 02:01

Alıntı:

Orjinal Mesaj Sahibi Aristo

Standart bir eğitim yöntemi bu. Zaten halihazırda bu yöntem uygulanıyor.

Yani birileri kriterleri koyuyor ve tüm öğrencilerden farklılıklarına bakılmaksızın bu kriterlere uyması bekleniyor.

Bunlar yani yukarıda konulanlar, kitlesel eğitimin hedefleridir. Ezbercidir, hedefcidir ve benciliyetçidir...

Gelişmiş ülkelerde son zamanlarda bireysel eğitime kitlesel eğitimden daha fazla önem veren okullar açıldı. Yine öğrenciler kitle olarak okullarda ama öğrencilerin özelliklerine göre bir eğitim uygulaması deneniyor ve büyük ölçüde de başarılı oluyor.

Çünkü hiperaktif bir çocuk ile sakin bir çocuğu aynı sıraya oturtup, ikisine de aynı tarz eğitim verdiğinizde ya birinden biri başarılı olur, ya da ikisi de başarısız olur. Ama bireysel özelliklere göre eğitim verdiğinizde ikisinin de başarılı olma şansı çok daha yüksektir.

Bugün standart eğitim sistemindeki en büyük hata, benim kendimce iki katagoriye ayırdığım çocukların aynı eğitim sistemine tabi tutulmasıdır.

Birinci kategoride ezberci ve hafızası kuvvetli çocuklar vardır. İkincisinde ise pratisyen çocuklar.

Maalesef bugünkü standart eğitim, sistemi ezberci ve hafızası kuvvetli çocuklara göre planlanmıştır ve pratisyen çocukları büyük ölçüde elemektedir. Halbuki pratisyen çocuklar, ezberci çocuklar gibi kalıpçı ve sorgulamadan kabul edici bir yapıda değildir.
...

Ki bunun sonucunda da ortaya büyük bir toplumsal çarpıklık çıkmaktadır.

Bu çarpıklığın en iyi örneklerinden biri de maalesef ülkemizdir.

Yorumun için teşekkürler @Aristo

Belirtmeden edemiyeceğim yorumların çok güzel .

@**Sami** · 28.02.2016, 02:07

İşid tipi sakallı.
Bön bakışlı.
Telefon çağrılarına "cool" olma adına geri dönmeyen.
Çocukluğu Metin-2 oyunu ile geçmiş.

olmalıdır.

@**Ahmet Arif Hoca** · 28.02.2016, 02:22

Alıntı:

Orjinal Mesaj Sahibi Aristo

Yani birileri kriterleri koyuyor ve tüm öğrencilerden farklılıklarına bakılmaksızın bu kriterlere uyması bekleniyor.

Maalesef bugünkü standart eğitim, sistemi ezberci ve hafızası kuvvetli çocuklara göre planlanmıştır ve pratisyen çocukları büyük ölçüde elemektedir. Halbuki pratisyen çocuklar, ezberci çocuklar gibi kalıpçı ve sorgulamadan kabul edici bir yapıda değildir.
...

Ki bunun sonucunda da ortaya büyük bir toplumsal çarpıklık çıkmaktadır.

Bu çarpıklığın en iyi örneklerinden biri de maalesef ülkemizdir.

Son yıllarda ülkemizde ezberci eğitim yerine proje tabanlı ve öğrenciyi merkeze koyan sistemlere geçiş için yoğun gayretler ve akademik çalışmalar olmakla birlikte bunu okullarda uygulayabilecek donanımda öğretmenler yoktur maalesef.
Ezberci sistem öğretmenler için de kolaylık olduğundan ev ödevleriyle günü kurtarma ve kendi çocuklarının üniversite masrafını nasıl çıkaracaklarını düşünmektedir bir çoğu.
Öğretmen yetiştirme sistemi ve özlük ve mali hakların düzeltilmesi eğitimin önündeki engellerden en önemlidir.
Pisa testlerinde bizim çocukların neden en sonlarda olduğu ve ÖSYM sınavlarında Matematik net ortalamasının bir bile olmadığını herkes bilmektedir.
Eğitim sistemimiz bilerek içi boş hale getirilmektedir.
Bunun en büyük suçlusu da sizin daha iyi bildiğiniz vahşi kapitalizmdir.
Ne zaman tam bağımsız olursak eğitimimiz bağumsız olur.
Daha ne diim bilemiyom üstad.

27.02.2016, 01:26	#1
Çevrimdışı @Suzim Müdavim Kullanıcıların profil bilgileri misafirlere kapatılmıştır. @Suzim	Öğrenci Dediğin Nasıl Olmalıdır? Öğrenci Dediğin Nasıl Olmalıdır? Bunun yazılı bir tanımını bulamayız. Her kişiye göre, her öğretmen ya da uzmana göre bunun tanımı farklı olacaktır. Ama genel çerçeve çizmek için konuyu şu şekilde sıralayabiliriz. Okulun ve eğitimin hakkını veren profesyonel öğrenci 1. Ne istediğini bilir ya da ne istediğini anlamak için gayret eder. Ancak unutmamalıdır ki bazen uzun vadede ne istediğimizi bilemeyebiliriz. Bu nedenle öğrenci kısa süreli hedeflerine yönelmelidir. Örneğin derslerinde başarılı olmayı istemeli ya da sınavlarda başarılı olmayı istemelidir. Nihayetinde istediği hedef üniversiteden geçiyorsa bulunduğu orta okul yada lise dönemini başarıyla geçmelidir. 2. Öğrenci başarmak isteyip istemediğini kendine sormalıdır. Eğer cevabı “evet, başarmak istiyorum” ise, bu durum da durup düşünmelidir. “Ben başarmak için ne yapıyorum?” Bu soruları bilinçli ve ciddi bir şekilde kendine sormalıdır. Ve gereğini yapmalıdır. 3. Öğrenci sorumluluğun kimde olduğunu bilendir. Sorumluluk kendisindedir. Eğer çalışmazsa ve bu nedenle başaramazsa suçu başkalarında değil kendinde görmelidir. 4. Öğrenci kendisini engelleyen iç ve dış etkenleri farkına varmalıdır. Örneğin “çalışmak istediğim halde yapamıyorum” diyen öğrenci bunun nedenini anlamaya çalışmalıdır. Hayal dünyasına daldığı için mi? Arkadaşları ile vakit geçirmek istediği için mi? Tablet bilgisayar ile vakit mi geçirmek istiyor? Duygusal problemler mi var? vs.. bunları çoğaltabiliriz. Ancak öğrenci iç ve dış engelleyicileri fark ederek önlemini almalıdır. Kendini bu engelleyicilere karşı aciz görmemelidir. Her defasında aldığı önlemler sonuçsuz kalsa da tekrar tekrar denemelidir (gerekirse yol yöntem değiştirerek) 5. Her öğrencinin çalışma biçimi farklıdır. Bazıları okul dönüşü hemen çalışmaya oturması gerektiğini düşünebilir. Kimisi de akşam yemeğinden sonra verimli olduğunu düşünebilir. Ama her öğrenci nasıl çalışırsa daha verimli olduğunu anlamaya çalışmalıdır. 6. Kendine uygun bir ders çalışma programı yapmalıdır. Ama bunu tek başına kurtarıcı olarak görmemelidir. Uyulmadığı taktirde dünyanın en iyi programı dahi başarısızlıkla sonuçlanacaktır. 7. Bir öğrenci karşılaştığı zorlukları bir engel olarak görmemelidir. Aşması gereken zorluklar olarak görmelidir. Örneğin altyapısı zamanında kurulmamış bir öğrencinin matematikte pes etmesi doğru bir olmayacaktır. 8. Bir öğrenci kendisini neyin motive edeceğini öğrenmeye çalışmalıdır. Başarı mı?, belge mi? (teşekkür-taktir vs.) başardıkca insanların kendisine iltifatı mı? Yarışma mı? Kendisini neyin motive ettiğini bilerek onu kendi lehine kullanmaya çalışmalıdır. Belki bu maddelere daha fazlası eklenebilir. Ancak dikkatli okunduğunda ve maddelerin üzerinde düşünüldüğünde vermek istediğimiz mesajı yeteri kadar verdiği görülebilir. http://www.aktuelegitim.com __________________ ''Türkiye, Atatürk'ü Allah'a borçlusun, geriye kalan her şeyi de Atatürk'e...''

28.02.2016, 02:07	#3
Çevrimdışı @Sami Düz Adam Kullanıcıların profil bilgileri misafirlere kapatılmıştır. @Sami	Cevap: Öğrenci Dediğin Nasıl Olmalıdır? İşid tipi sakallı. Bön bakışlı. Telefon çağrılarına "cool" olma adına geri dönmeyen. Çocukluğu Metin-2 oyunu ile geçmiş. olmalıdır.

Konuyu Toplam 1 Üye okuyor. (0 Kayıtlı üye ve 1 Misafir)